Організація освітнього процесу
у 2025/2026 навчальному році
Освітній процес у Київській гімназії східних мов №1 організовано на виконання Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про внесення змін до деяких законів України в сфері освіти щодо врегулювання окремих питань освітньої діяльності в умовах воєнного стану» (№7325 від 28.04.2022), «Про забезпечення функціонування української мови як державної» та інших; постанови Кабінету Міністрів України від 23 серпня 2024 року №841 «Про початок навчального року під час воєнного стану», Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України від 25.09.2020 №2205, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 10 листопада 2020 р. за №1111/35394; постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти» (зі змінами) та згідно з наказами Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня», таблиця 9; від 20.04.2018 №408 (у редакції наказу МОН України від 28.11.2019 № 1493) «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня» зі змінами, внесеними наказом МОН від 31.03.2020 № 464, таблиця 2; Наказів Міністерства освіти і науки України: від 07.08.2024 № 1112 «Порядок та умови здобуття загальної середньої освіти в комунальних закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні (зареєстрований в Міністерстві юстиції 08.08.2024 за №1222/42567); від 20.05.2024 №714 «Зміни до Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти»; від 02.08.2024 №1093 «Про затвердження рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання»; від 16.08.2024 №1151 «Про затвердження Типової програми підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів освіти, які забезпечують викладання предмету «Захист України»; від 30.07.2024 №1072 «Про затвердження концептуальних засад реформування історичної освіти в системі загальної середньої освіти»; від 08.09.2020 №1115 «Про деякі питання організації дистанційного навчання»; «Положення про інституційну та дуальну форми здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України 23 квітня 2019 року № 536 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 10 лютого 2021 року № 160), зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 22 травня 2019 р. за № 547/33518; Положення про індивідуальну форму здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України 12.01.2016 № 8 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 15 лютого 2023 року № 165), зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 03 лютого 2016 р. за № 184/28314; Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 08.09. 2020 № 1115, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 28 вересня 2020 р. за № 941/35224); Наказ міністерства освіти і науки України від 24.02.2023 року № 201 «Про затвердження Змін до Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти»; Наказ Міністерства освіти і науки України від 29.04.2020 року № 574 «Про затвердження Типового переліку засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій»; Листів Міністерства освіти і науки України: від 30.08.2024 року «Про інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів/інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році»; від 23.08.2024 року №1/15281 «Про організацію 2024/2025 навчального року у закладах загальної середньої освіти»; лист ІМЗО від 12.08.2024 року № 21/08-1242 «Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти у закладах загальної середньої освіти та позашкільної освіти у 2024/2025 навчальному році» .
У Київській гімназії східних мов №1 відповідно до Статуту, затвердженого 25.11.2002 р. № 2126, предметом поглибленого вивчення є східна мова (китайська, японська, корейська, арабська, турецька, перська (фарсі), гінді). Другою іноземною мовою, яка вивчається з першого класу, є англійська.
Протягом 2024-2025 навчального року рішенням педагогічної ради 30.08.2024 року, протокол №1 запроваджено змішаний формат навчання. Форма організації освітнього процесу може змінюватися впродовж навчального року в залежності від безпекової ситуації.
https://padlet.com/viktoriadovgan045/1-2023-2024-kftw5um2b5rg6u5v
«Освітнє здивування»
Тиждень із 03 по 07 листопада 2025/2026 навчального року в Київській гімназії східних мов №1 було присвячено новому проєкту «Освітнє здивування». Головною метою ініціативи стало перетворення освітнього процесу на захопливу мандрівку у світ відкриттів, творчості та наукових експериментів, забезпечуючи учням нові враження й натхнення. Учителі підготували низку інтерактивних уроків, які наочно продемонстрували, що наука є цікавою та несподіваною, і це довели учні гімназії. Вони брали активну участь у різноманітних дослідженнях:
– визначали, скільки крапель води може вміститися на монеті номіналом у 5 копійок та спостерігали, як можна підняти свічку у воді;
– проводили дослідження зі створення «дощової хмаринки», «вулкану» і навіть перетворювали звичайне куряче яйце на м’ячик;
– особливу цікавість викликали досліди, коли канцелярська скріпка ставала іграшкою або моделлю для демонстрації фізичних явищ, а також розкривалися секрети, які може містити звичайна серветка.
Уроки іноземних мов проходили у форматі глибокого культурного занурення. Учні створювали моделі єгипетських пірамід, вивчали магічні ієрогліфи, майстерно поєднуючи загадковість Сходу та духовний простір України. Така форма роботи допомогла ефективно поєднати мовну практику з пізнанням традицій і культур світу.
У рамках тижня учні гімназії відвідали виставку, присвячену творчості видатного українського художника Івана Марчука — засновника унікальної авторської техніки пльонтанізму.
Тиждень «Освітнє здивування» став яскравим і потужним початком другої чверті, об’єднавши учнів і педагогів навколо головної ідеї: вчитися з захопленням, щодня відкриваючи нове.
https://padlet.com/viktoriadovgan045/breakout-room/kZDR4LRW0x7aql9a-jA7rbn5qGQjdv498
Video shorts (YouTube): https://youtube.com/shorts/UiF-Gz3EIT0
“Освітній Хакатон-2025”
Київська гімназія східних мов №1 вдев’яте стала центром освітніх інновацій. Цьогорічний фестиваль партнерства “Освітній Хакатон” вийшов за межі класичного обміну досвідом, перетворившись на простір переосмислення сучасного навчання в цифрову епоху. Головною особливістю фестивалю стала демонстрація новітніх форматів занять, у яких технології та педагогічна майстерність утворюють єдине ціле. Вчителі презентували кейси використання штучного інтелекту (ChatGPT, Canva AI, Claude) для персоналізації навчання, створення візуального контенту та автоматизації перевірки знань. Під час проведених уроків вивчення східних мов органічно поєднувалося з математичним моделюванням, історією та цифровою грамотністю. Через квести та практико-орієнтовані симуляції (зокрема моделювання міжнародних переговорів) учні опановували складні теми без академічного перевантаження. Особливий акцент події було зроблено на усвідомленому плануванні. Педагоги зосередилися на розвитку ключових компетентностей учнів: критичного мислення, емоційного інтелекту та навичок командної роботи. Важливою складовою зустрічі стала професійна рефлексія — спільний аналіз методичних знахідок, що дозволяє вдосконалювати навчальний процес у режимі «тут і зараз». Освітній Хакатон вкотре довів: відкритість до змін є запорукою якості освіти. Він дав потужний імпульс для оновлення освітнього середовища гімназії, надихнувши колектив на впровадження нестандартних рішень. Завдяки таким ініціативам наш заклад залишається не лише осередком вивчення східних культур, а й провідним майданчиком для формування інтерактивної та високотехнологічної школи майбутнього.
Інженерний тиждень у КГСМ №1: коли неможливе стає реальністю!
Із 16 по 19 березня наша гімназія перетворилася на справжній осередок інновацій, де панувала атмосфера драйву, творчості та наукового пошуку.
Цьогорічний Інженерний тиждень під гаслом «Розширення меж можливого» об’єднав учнів і вчителів у прагненні досліджувати, творити та вдосконалювати навколишній світ.
Ми спрямували академічні знання в практичну площину, занурившись у світ справжнього винахідництва. Гімназійні простори стали лабораторіями ідей, де учні досліджували повний цикл створення продукту: від зародження задуму та проєктування до технічного втілення. Протягом тижня гімназисти опановували складні інженерні процеси: створювали власні проєкти, конструювали та працювали в командах.
– Робототехніка: воркшоп «Кібернетичний самурай» став майданчиком для тестування навичок програмування та керування складними механізмами.
– 3D-моделювання: за допомогою 3D-принтера учні спостерігали за магією перетворення цифрового коду на реальний фізичний об’єкт.
– Еко-інженерія: наш «Еко-день» довів, що інженерне мислення — це здатність бачити ресурс там, де інші бачать відходи. Яскраве дефіле «Еко-мода від Кутюр» та виставка поробок із вторсировини продемонстрували креативний підхід до розв’язання глобальних екологічних проблем. Від складних макетів будівель до енергоефективних винаходів — учні захищали власні розробки, демонструючи готовність діяти сміливо та нестандартно.
Символічний старт у День числа π задав математичну точність усьому тижню, а фінальний «Інженерний стартап» переконливо довів: у нашій гімназії народжуються ідеї, що гармонійно поєднують науку, творчість і сучасні технології.
Ми пишаємося кожним, хто експериментував, висував гіпотези та не боявся помилятися на шляху до відкриттів. Головною нагородою для всіх став безцінний досвід, впевненість у власних силах та натхнення на нові звершення.
Дякуємо гімназійній спільноті за неймовірні враження! Створюймо майбутнє разом!
